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3月初，中科院心思研讨所发布2020版“心思健康蓝皮书”——《中国国民心思健康展开陈述(2019-2020)》。其间《2009年和2020年青少年心思健康状况的年际演化》显现，我国10余年间青少年心思健康状况稳中有降，郁闷检出率与10余年前比较坚持平稳，但轻度郁闷的检出率略有升高。

这在必定程度上反映出，我国当时中小学心思健康教育建造缺少，教师人员仍存在必定缺口。不少本应高枕无忧的青少年正在被焦虑、郁闷等各种心思问题摧残，校园心思健康教育也因而引发大众重视。本年全国两会期间，全国政协委员陶凯元、翟美卿及全国人大代表崔建梅均带来加强心思健康师资力气的主张。据揭露材料显现，我国中小学生心思健康教育方针系统建造始于上世纪90年代。2012年，教育部曾公布《中小学心思健康教育辅导大纲》。其间指出，要加强心思健康教育教师队伍建造，每所校园至少装备一名专职或兼职心思健康教育教师，并逐渐增大专职人员配比。这是教育部对中小学心思教师数量做出的清晰要求。

经过多年展开，全国中小学心思健康教育师资装备终究怎么？在实际布景下，又该怎么进步中小学生心思健康教育？

中国科学院心思研讨所研讨员、全国心思帮助联盟副主席刘正奎告知《华夏》记者，依据相关查询，我国仅有19.16%的城市校园及2.64%的乡村校园设有专职心思健康教育教师。这种情况下，以运用为导向加强心思健康服务人员训练，建造心思健康教育系统，或可缓解实际问题。

专业化师资团队建造缺少

“我国中小学的心思健康教育师资力气遍及单薄，乡村地区尤甚，远远不能满意中小学生生长的需求。别的，部分校园并未认识到心思健康教育的重要性。即便校园配有心思健康教育教师，也因缺少专业心思常识及训练而导致心思健康教育工作很难真实落到实处。”刘正奎说。

2020年，北京师范大学教育学部副教授邓林园带领团队宣布《中小学心思健康教育工作重点、限制要素及家校协作的查询研讨》。文章从心思教师和班主任的视点分别对当时限制校园心思健康教育展开的要素进行了问卷查询。

成果显现，心思教师在“心思教师的专业训练不充分”(57。4%)和“缺少专业的心思教师”(53。7%)两项都有超对折选择率，此外也有47%的班主任将“缺少专业的心思教师”视为影响心思健康教育工作的限制要素。

北京市桥爱慈悲基金会有一个公益项目叫做“心灵放映室”，其间一项中心服务内容是供给教师训练。2020年，桥爱基金会在甘肃灵台举办了一场教师训练会，约80名教师参加，其间仅有不到5位的专职心思健康教师。

桥爱基金会秘书长叶子在项目推行中观察到，很少中小校园具有专业专职心思健康教育教师，大部分校园为兼职教师，心思学专业根底差。其次，兼职心思健康教师流动性较大，且需求专门教育质量监督都是必需求重视到的问题。

谈及原因，刘正奎以为，除了心思健康教育经费缺少，心思健康教育教师岗位设置不到位、硬件配套设备和教育资源相对匮乏之外，我国中小学心思健康教育教师训练系统不健全，并缺少完善的心思健康教育教师认证准则愈加值得重视。

“在我国中小学心思健康教育展开的过程中，因为方式方法、教育内容的研讨不系统，没有构成完好的心思健康教育训练系统。别的，训练时刻、训练内容和训练要求均没有清晰标准，无法确保训练的质量。这些要素都或许导致中小学心思健康教育教师专业素质不符合要求。”

“其次，我国心思咨询与医治工作起步较晚，心思咨询师职业资格认证准则并不完善。中小校园心思健康教育范畴，更是缺少对教师专业水平、专业学历、理论与实践才能等方面的详细要求，我国中小校园心思健康教育教师团队也因而存在人员缺少的问题。”刘正奎说。

以运用为导向补短板

教师是心思健康教育的首要参加者和实施者，心思教师队伍建造在中小学心思健康教育展开中的效果尤为要害。不过，面临当下心思健康教师人员显着缺少、专业素质不高且需求必定培育周期的实际情况下，刘正奎以为，以运用层面为导向是可选择的方向。

详细而言，刘正奎说：“首要，可经过普适性的心思健康训练系统，加强对骨干教师的训练。其次，定时展开面向整体教师的心思健康教育常识遍及。再次，推行运用合适非专业教师教育的心思健康教育教程，使大部分教师具有展开心思健康教育工作的根底才能。”

相同，叶子在采访过程中也说到，要为教师们供给既包括教育部要求又通俗易懂的心思健康教育课程系统，便于教师快速了解和把握相关的心思学布景常识与教育实务技巧，可以敏捷上手并有用展开教育工作。别的，考虑到教育实践，为教师供给一致的教育工具包，并为兼职心思健康教育教师供给及时咨询的专家团队，都可以在很大程度上减轻教师们的教育担负。

除了加强心思健康教育教育建造，中小学还可从哪些方面进步心思健康服务质量？

“校园应成为青少年心思健康支撑系统的纽带。”刘正奎说：“校园要树立心思服务渠道(如心思辅导室等)，或其以他有用方式展开学生心思健康服务，经过多种方式向学生传达心思健康常识。此外，校园还可树立学生心思档案，进步心思健康教育的针对性，并引导家长和谐教育，一起处理学生的心思问题。抱负中的青少年心思健康支撑系统是家庭—校园—社区的联动系统。”